Mostrando entradas con la etiqueta Aprendizajes significativos. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Aprendizajes significativos. Mostrar todas las entradas

domingo, 26 de abril de 2015

LA RAYUELA EN INGLÉS

En Happy Sport nos encanta las actividades que suponen un aprendizaje significativo y tienen un sentido para nuestros HAPPIERS, es más si además la pueden incorporar a sus juegos y su vida familiar mejor que mejor.  

Use chalk to draw a hopscotch pattern on the ground or use masking tape on a floor. Create a diagram with 8 sections and number them. Each player has a marker such as a stone, beanbag, bottle-cap, shell, button, etc.

•The first player stands behind the starting line to toss her or his marker in square 1. Hop over square 1 to square 2 and then continue hopping to square 8, turn around, and hop back again. Pause in square 2 to pick up the marker, hop in square 1, and out. Then continue by tossing the stone in square 2. All hopping is done on one foot unless the hopscotch design is such that two squares are side-by-side. Then two feet can be placed down with one in each square. A player must always hop over any square where a maker has been placed.



•A player is out if the marker fails to land in the proper square, the hopper steps on a line, the hopper loses balance when bending over to pick up the marker and puts a second hand or foot down, the hopper goes into a square where a marker is, or if a player puts two feet down in a single box. The player puts the marker in the square where he or she will resume playing on the next turn, and the next player begins.


•Sometimes a dome-shaped "rest area" is added on one end of the hopscotch pattern where the player can rest for a second or two before hopping back through.

miércoles, 4 de marzo de 2015

CONSEJOS METODOLÓGICOS PARA LLEVAR A CABO UNA ACTIVIDAD EN INMERSIÓN LINGUSITICA; HAPPY SPORT

Nos ha encantado y emocionado el post de Alicia de Xixona Happy Sport Team. Lectura obigatoria


Me encantan los niños, el inglés y el deporte así que I LOVE  Happy Sportes una gran oportunidad unir mis tres pasiones. Todos deberíamos aprender idiomas como lo hacen nuestros Happiers en Happy Sport, a partir de actividades que nos motiven y que tengan sentido para nosotros, es decir, disfrutando. Sólo así conseguimos aprender de verdad.
L@s niñ@s son curios@s por  naturaleza y tienen permanentemente ganas de aprender. Por lo que debemos aprovechar cualquier oportunidad para enseñarles una palabra, una canción, una frase, un juego, ¡lo que sea!. Nuestras clases son muy intensas.


Mis consejos a la hora de llevar a cabo una actividad en inmersión lingüística como es Happy Sport:

1.      Minimizar los tiempos de espera organizándoles circuitos en los que combinamos gran variedad de ejercicios relacionados con el tema que estemos tratando. Consiguiendo así su atención permanente y evitando distracciones. Al tiempo que van adquiriendo habilidades para introducirse en diferentes deportes.
2.      Mis “Happiers” son muy competitivos así que lo que más les gusta es competir y saber quién es el ganador.
3.      El trabajo de los diferentes tipos de lanzamientos en estas edades es fundamental para mejorar su equilibrio y lateralidad que son la base de otros aprendizajes futuros.
4.      Dejar volar su imaginación y estimular la creatividad en sus aprendizajes. Un día podemos estar en una peligrosa selva con animales salvajes y miles de obstáculos que superar y al día siguiente nos encontramos en medio del espacio rodeado de alienígenas que nos persiguen, de estrellas fugaces que debemos esquivar y de trampas extraterrestres que debemos saltar.
5.      Por último es fundamental  ir introduciendo  ejercicios de relajaciónpara complementar la gran actividad que realizan durante la sesión. Es necesario que aprendan a diferenciar entre los periodos de actividad y de calma. Nuestros Happiers no nacen enseñados. Estas actividades son las que más nos cuestan pero también son necesarias así que I keep trying!





A veces tengo que repetir las cosas 20 veces para conseguir que las hagan, ¿y qué? -pienso- así lo habrán escuchado 20 veces, entenderán perfectamente lo que quiero e incluso serán capaces de repetir la frase. Y eso es precisamente de lo que se trata.

Ellos siempre tienen algo nuevo que inventar  y yo una historia nueva que contarles. El resultado, es emocionante, a la vez que estimulante ver cómo:  van integrando palabras en su vocabulario, avanzando en el aprendizaje de la lengua inglesa, se van  esforzando por hacer las cosas cada día mejor, esperando impacientes a que les recompenses con un “Well done!” o  “Give me five”.Sus sonrisas y sus abrazos al terminar las clases me dan energía para seguir trabajando.


Alicia Sirvent

martes, 24 de febrero de 2015

EMOTIONS and FEELINGS

Esta semana os proponemos un trabajo muy divertido. No aprender una lista interminable de adjetivos una y otra vez sino sentir esas emociones y sentimientos jugando con ellos, dramatizandolos, vivenciandolos y muy importante disfrutando. El resultado espetacular, You never ever  will forget 

Nuestro teacher de primary Carlos  nos ha preparado su  álbum de emociones, ¿os atrevéis?