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domingo, 1 de febrero de 2015

Ingles para los mas peques en HAPPY SPORT¡¡

Hello Happiers¡¡¡

Hoy es dejamos un post de Paula Vilaplana nuestra teacher de Alcoi.

"Acepté el reto de trabajar con el grupo Toddlers de Happy Sport en Alcoi hace dos meses y a día de hoy puedo asegurar que estoy enamorada de mi trabajo. 

Son tantas las cosas que pueden pasar en una hora con ellos, que hacen que cada minuto sea de oro. Mientras yo canto, saco materiales, bailo e interpreto todas las directrices que pretendo enseñarles en inglés, ellos; se caen, me apagan la música, se mojan las mangas del uniforme, les da pipi en grupos de cuatro, se pelean por una pegatina sucia que han encontrado en el suelo, se divierten abriendo la llave de paso de la manguera del patio… siendo realmente buenos en aparentar que hacen caso omiso a mi presencia.


A pesar de todo, tengo momentos con ellos en los que me doy cuenta que entienden todo aquello que les digo, que cantan conmigo aunque no sepan pronunciar las palabras, que vienen a buscarme cuando se han hecho daño o están tristes, que me regalan una sonrisa cada vez que entran y salen de la clase, que incorporan las palabras que han aprendido en sus juegos… y es entonces cuando muero de amor por ellos.


La filosofía de Happy Sport va muy ligada  a mi manera de entender y transmitir la educación, siendo ésta un conjunto íntegro de enseñanzas donde no se puede presionar al niño/a para que alcance unos objetivos determinados en un tiempo específico. El proceso de Enseñanza- aprendizaje



Ellos son los que, a través de los juegos y la practica de Actividad Física aprenden nuevas maneras de moverse y de expresarse en una lengua extranjera como puede ser el inglés. Cada niño/a tiene un ritmo de desarrollo y aprendizaje único, loque hacemos en nuestras clases de Happy Sport es actuar  como guías para facilitarles ese desarrollo y, ante todo, para que tengan una infancia HAPPY AND LEARNING BY PLAYING."


miércoles, 21 de mayo de 2014

DIME Y LO OLVIDO, ENSEÑAME Y LO RECUERDO , INVOLUCRAME Y LO APRENDO

Dime y lo olvido, enséñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo.
                                                                                             Benjamin Franklin

Esta fue una de las frases célebres de uno de los fundadores de lo que conocemos hoy como Estados Unidos. A lo largo del tiempo nos hemos dado cuenta de que la mejor forma de enseñar es conquistando las emociones de nuestros alumnos. Hace unos años empezó el estudio de cómo afectaban las emociones a la hora de transmitir conocimiento hacia otros/as, y actualmente los estudios en educación se centran en llegar hasta los sentimientos de los estudiantes. Como bien dijo Benjamin Franklin, si me involucras, aprendo. Ese es el objetivo, y ese es nuestro objetivo: conseguir que el alumno forme parte de nuestro conocimiento tocando la fibra más sensible, que no es otro que el corazón.

Durante una clase se pueden realizar muchas y diversas actividades, juegos, canciones, ejercicios, entrenamientos, etc. Como vemos, hay mil posibilidades de enseñar pero siempre debemos buscar ese punto de conexión con nuestros alumnos que haga que se accione un botón en su mente y realmente aprendan. ¿Cuántas veces hemos ‘aprendido’ algo y lo hemos olvidado posteriormente? Los ejemplos son innumerables: exámenes en los que una vez realizada la prueba olvidamos todo lo que hemos ‘estudiado’, entre comillas, sí, porque eso no es ‘estudiar’, es memorizar. Para mí, estudiar implica retener el conocimiento. Más fácil, ¿cuántos libros hemos leído y de forma instantánea olvidamos su contenido? Simple, los leímos, nos gustaron o no y fuera. No nos involucraron lo suficiente como para quedarnos con la trama y sus personajes. Pero siempre podremos recordar ese lugar fantástico donde nos transportaba ese libro que tanto nos gustó, y siempre nos sentiremos como si hubiésemos sido protagonistas de él.

Esa es la filosofía que nosotros utilizamos a la hora de enseñar. Porque no enseñamos, involucramos, y hacemos que el/la niño/a, y también los padres y madres, formen parte del aprendizaje. Enseñamos con pasión e interés, ahí residen nuestros mayores logros. Con interés y las herramientas apropiadas se obtiene no solo motivar, emocionar, ilusionar, sino que conseguimos que el/la niño/a disfrute, se involucre y adquiera el conocimiento.

A seguir emocionando, ¡que continúe el espectáculo!


                                                                                                                   Miriam Navarro, profe de Happy Sport.

miércoles, 14 de mayo de 2014

Happy Sport Weekend Plan: Carreras de Orientación Mayo y Junio

Let´s enjoy together!!!


Happy Sport estará en las próximas pruebas de orientación que el club Sant Joan y el Club Colivenc organizan para pequeños y mayores. ¡Nosotros estaremos allí participando! 

En Happy Sport apostamos fuerte por todas aquellas actividades que fomenten la práctica de actividad física en familia y nos ayuden a mejorar nuestra competencia lingüística del inglés. 

We will have a lot of fun!!!

Os informamos de las próximas fechas que han propuesto el Club de Sant Joan y el Club Colivenc. Nos os perdáis esta magnífica oportunidad.

Próximas fechas:

21 de mayo; Lagos de Rabasa Alicante. 17:30-19:00
6 de junio: Zona deportiva. Onil. 21:00, parejas.
13 de junio: Polideportivo: Villena. 21:30-22:30

Os animamos a que participéis y disfrutéis. ¡Os encantará!

Happy Sport: aprende inglés haciendo deporte en familia.


miércoles, 30 de abril de 2014

El Juego del Pañuelo, ¡en inglés!

Hoy, para los English Teachers, os describimos cómo se llama y cómo se juega al “Juego del Pañuelo”, en inglés. Aprovechadlo durante vuestras sesiones y practicadlo in english; también para los monitores de campamentos de verano.

En el Reino Unido, este juego se llama "Steal the Flingsock" y se juega:

  1. Pick a referee and then divide into two teams. Line up about 20 feet across from each other and spread out about three to four feet apart. The FlingSock is placed in the center of the play area. Have each team count off so that each player has a number - one, two, three and so on. You can even pick topics like wolves, foxes, bears, etc.
  2. The referee will start the game by calling out one set like number one. From both teams a player will come out and try to steal the FlingSock without being tagged. The first one to grab the FlingSock and get back across his/her line without being tagged by the other player earns a point. If you are tagged while stealing the other team receives the point. Play up to 20 - 25 points.
Otra variante de éste lo llaman "Steal the bacon", que sigue más o menos las mismas reglas:

  1. Divide the players into two equal teams and line them up facing one another, about 15 feet apart (players in line should be about 5 feet apart). Starting at the right end of each line, have the players count off down their line, so those with the same numbers are diagonally across from each other.
  2. Place the bacon (the stick, ball, or bandanna) in the center of the space between the two lines; this is the bacon.
  3. To start the game, call out a number or the name of an animal. The players who share that number must race to grab the stick and get back to their places without being tagged by the opposing player. The player receives a point each time he makes it home safe; if they don't, the stick is returned to the center. The game continues in this fashion until the first team reaches the predetermined number of points.
Por otra parte, en los Estados Unidos, hay un juego que se llama "Drop the Handerkerchief”, aunque algo diferente, que se juega:

  1. Players are in a circle and the person who is "it" walks around behind the other players with a handkerchief and selects any player he wishes and drops the handerchief behind that person. The person who is it attempts to circle the group and reach the spot vacated by the person behind whom he dropped the handerkerchief before that person who must pick up the handkerchief and chase him catches and touches him.

      Además, hay otro juego muy similar que se llama "Blackman" y que también lo podéis utilizar:

  1. Two equal groups lined up in two lines about 25 yards from each other and a person who is in the middle. The two groups of people run from one line to the other at will. The person in the middle attempts to touch them after which they stay in the middle. This continues until all are caught and everybody is caught.


Esperando que estas ideas sean de vuestro interés, nos despedimos hasta la próxima.

Happy Sport Team

miércoles, 12 de marzo de 2014

HAPPY-SPORT. Los beneficios de realizar dos actividades en una.

La actividad diaria en Happy-Sport es compleja pero realmente satisfactoria. El progreso que ofrecen los alumnos en cuestión de semanas es una alegría para cualquier docente, tanto en la comprensión oral como en el desarrollo motor.

Personalmente, he podido observar en el grupo de Jijona un incremento paulatino de la comprensión oral de los alumnos, que a medida que avanzan las semanas se atreven a intentar usar algunas expresiones por sí mismos. En los tres meses que llevo realizando esta actividad, he experimentado reacciones muy variadas de pequeños en cuanto al método, no obstante, el fin es común, progreso.

Por un lado, como profesor de lenguas, he tenido la posibilidad de comprobar que la teoría lingüística sobre la enseñanza de lenguas aprendida en mis años de carrera tiene aplicación real. La combinación de los métodos de Respuesta Física Total (Total Physical Response) y AICLE (CLIL) permite al alumno comprender e interiorizar los mensajes del profesor desde la primera semana de actividad. Asimismo, estamos aprovechando una etapa esencial de los alumnos en su desarrollo como hablantes, lo que facilitará su evolución lingüística en próximas etapas de su vida.

Por otro lado, como amante del deporte, considero que el hecho de que los niños comiencen con la actividad física desde bien pequeños, incrementará su interés por la misma y conllevará grandes beneficios para su salud.

En mi opinión, el proyecto Happy-Sport ofrece un servicio completo y entretenido para los más pequeños, que aprenderán inglés de una forma útil y totalmente inducida, al mismo tiempo que hacen deporte y mejoran sus capacidades físicas.

Javier Gomis García
Prof. Happy-Sport en Jijona y Club Atlético Montemar (Alicante)

martes, 19 de noviembre de 2013

¿Cómo consigo que mi hijo hable dos idiomas?

Entre las habilidades que toda persona de éxito debe tener es la de manejar dos idiomas o más, nos dice Jim Rohn y añade que los que hablan idiomas ganan más dinero que los monolingües, los que sólo manejan una lengua. Es mejor saber una segunda lengua que tener un millón de dólares en el banco, aunque cueste creerlo.
El gurú del éxito en los Estados Unidos, Jim Rohn dijo en una conferencia titulada Living an Exceptional Life, que debemos dar a nuestros hijos como regalo una segunda lengua.
La humanidad ya ha llegado a la casi increíble cifra de 7500 millones de personas, cuando hace pocos años éramos 3500. Al ser más, la conclusión es que la competitividad va a ser cada vez más feroz y van a lograr metas sólidas únicamente los que estén mejor preparados.
Nuestros hijos van a enfrentar retos que en este momento no podemos casi ni sospechar. Queremos, claro, que tengan una vida mejor y que puedan desarrollar sus potenciales al máximo y que estén contentos materialmente y sean felices.
Nuestra responsabilidad como padres es asegurarnos de que les consigamos todas aquellas habilidades físicas e intelectuales para que lo tengan más fácil y se enfrenten a los altibajos de la vida, del mercado laboral, de la interacción social, de las nuevas tecnologías sin sobresaltos ni graves dificultades. Las habilidades sociales y educativas son de gran importancia, sin duda alguna.
Las parejas que tienen la suerte de hablar dos idiomas tienen el deber de dejarles a los hijos esta herencia que les servirá de por vida a manejarse mejor y a estar más capacitados. Las ventajas son tantas que por eso se dice que es mejor ser bilingüe que tener dinero en el banco.
Pero ¿cómo se consigue esto? Sabemos de muchas parejas en los Estados Unidos que hablan inglés y español pero que no han logrado hacer ese legado del castellano a sus hijos. Lo mismo ocurre con frecuencia con padres que no logran enseñar a sus hijos el otro idioma, inglés, por ejemplo, que manejan bien y con soltura o que es su lengua materna. Hablar un idioma lo hace cualquiera, pero hablar dos, ya es más complicado, y por eso tiene tanto valor.
Respuesta:
En primer lugar : tanto el inglés como el castellano son idiomas internacionales, con una gran historia,cultura y literatura tras ellos que los cimienta. No hay que avergonzarse de hablar ni uno ni el otro. Son idiomas sólidos y de prestigio. Hay que estar orgullosos de poder hablar los dos y esto hay que inculcarlo a los niños. Que sepan que somos más prestigiosos por poder comunicarnos en los dos idiomas.
Y ahora fijémonos en los padres en el caso del español y el inglés:
1. Los padres son ambos de lengua españolaviven en USA y hablan inglés. Como la lengua a preservar es el español, se convertirá éste en el idioma oficial de la casa. En casa, en familia, se hablará siempre en español. A los niños no se les hablará otro idioma, aún fuera de casa. Jamás, diga lo que diga la gente y hagan los comentarios que hagan. Desde el mismo día que nazca el bebé.
2. En la pareja uno habla sólo inglés y el otro español e inglés. En este caso el que habla español siempre lo hará con los niños. Nunca se dirigirá a ellos en inglés, pase lo que pase. A la mesa el padre de habla inglesa usará el inglés, la madre se dirigirá a los niños en español, y a su marido en inglés, No hay problema alguno porque a los niños esto les parecerá normal y corriente.
3. Un matrimonio monolingüe de habla inglesa que quiera que sus hijos aprendan español, debe buscar a una persona que conviva con ellos y hable a los pequeños en español. Esto no es muy complicado ahora: estudiantes de habla española, servicio doméstico, escuelas bilingües. Mejor que un profesor de idiomas, es un compañero de juegos, un acompañante del niño, para que éste le parezca que eso de los idiomas es una cosa normal.
4. Hoy tenemos la tecnología a nuestro servicio: podemos ver programas de TV en diferentes lenguas, en Internet, por radio en la computadora. Y cuando los muchachos sean mayores, podemos hacer intercambios con otros muchachos de otros países.
Inténtelo que vale la pena. Regale a su hijo un idioma adicional. Les estará siempre agradecido. Siempre. Y si no, al tiempo.